السياق الوطني والإقليمي
سيتم تصميم مشروع المدرسة الابتدائية للمناطق الريفية في جنوب السنغال. تقع هذه الدولة في غرب جنوب الصحراء الكبرى بإفريقيا على حدود المحيط الأطلسي وموريتانيا ومالي وجامبيا وغينيا. يبلغ عدد سكان البلاد حوالي 18 مليون نسمة، ويتركزون بشكل أساسي في المراكز الحضرية الرئيسية والعاصمة داكار. تمتد أراضي الإقليم، وهي غالبًا منبسطة، على مساحة تزيد عن 200 ألف كيلومتر مربع، على اليسار الهيدروجرافي للنهر الذي يحمل نفس الاسم وتجمعات المياه لبعض الأنهار الأصغر مثل نهري جامبيا وكازامانس في الجنوب حيث تتكون البحيرات. يمتد الإقليم أيضًا إلى ما يسمى بـ "الساحل": المنطقة الانتقالية بين المناطق الصحراوية القاحلة والمناطق الرطبة في غينيا بإفريقيا.

جنوب السنغال
المنطقة الجنوبية، الواقعة خارج جيب جامبيا، تسمى كازامانس، بعد النهر الذي يحمل نفس الاسم ، وتنقسم إلى ثلاث مناطق إدارية: زيگوينشور وسيدهيو وكولدا، ويبلغ إجمالي عدد سكانها حوالي 1.5 مليون نسمة. إنها واحدة من أقل المناطق نمواً في البلاد، حيث يبلغ متوسط معدل التحضر في المناطق الريفية 8 ٪ ومتوسط معدل الفقر حوالي 90 ٪. ويقوم هذا الموقع على الزراعة فقط ويبلغ متوسط عدد سكان القرى الريفية 1500 نسمة. يبلغ عدد سكان المدن الرئيسية في زيگوينشور وكولدا وسيدهيو 200 ألف و 65 ألف و30 ألف على التوالي. تعد نوعية المعيشة، في المناطق الريفية في كازامانس، من بين الأسوأ في البلاد، بسبب الافتقار إلى التنمية، ونقص الموارد والبنية التحتية، وتغير المناخ، مما يؤثر بشدة على الأنشطة الزراعية الرعوية التي تشكل المصدر الأساسي للاكتفاء الذاتي. ويبلغ هنا الفقر أعلى مستوياته بنسبة 97٪ من السكان. 88٪ من الأسر لا تصلها مياه الشرب؛ يعيش 60٪ من السكان في مساكن لا تصلها الكهرباء مباشرة و 98٪ من المساكن ليس بها نظام صرف صحي؛ و60٪ من الأطفال يتركون المدرسة قبل المدرسة الثانوية.

• قم بتنزيل المكالمة لمزيد من التفاصيل

التعليم هو الأساس لتحسين حياة الناس والمجتمعات، ويعد هو الأداة الضرورية لتحقيق الاكتفاء الذاتي. ويتمثل أحد الأهداف الأساسية لخطة الأمم المتحدة 2030، في توفير التعليم الجيد لجميع الأطفال. في السنوات الأخيرة، تحققت إنجازات عالمية كبيرة في الالتحاق بالمدارس. تحسن المستوى الأساسي لمحو الأمية بشكل ملحوظ وتحققت المساواة بين الفتيات والفتيان في التعليم الابتدائي. ومع ذلك، فإن دول قليلة هي التي حققت ذلك على جميع المستويات التعليمية. ومع ذلك، فإن ما تم إنجازه حتى الآن لا يكفي، وحتى اليوم لا يتمتع ملايين الأطفال في العالم بالحق في التعليم. على الرغم من وصول نسبة الالتحاق بالمدارس في الدول النامية إلى 91٪، لا يزال 57 مليون طفل مستبعدين، ويعيش أكثر من نصفهم في دول أفريقيا بجنوب الصحراء. ومما يزيد الوضع سوءًا أيضًا نقص المواد التعليمية الملائمة والبنية التحتية المتوافقة مع هذه الحاجة المتزايدة باستمرار. ومع ذلك، في حالات أخرى، يصل العديد من الطلاب إلى الفصل وهم جائعون أو مرضى أو منهكون بسبب عمل الأطفال أو الأعمال المنزلية، وغالبًا ما تكون المرافق المدرسية غير مجهزة لتوفير الغذاء أو الدعم الصحي لهم. لا تحتوي غالبية المدارس في دول جنوب الصحراء الأفريقية على مراحيض أو غرف تغيير ملابس أو مطاعم، وتقتصر البنية التحتية للمدارس على مجرد سلسلة من الجدران والفصول الدراسية التي غالبًا ما تكون مصنوعة من الطوب الخرساني. في مثل هذه البيئات، من الصعب تحفيز نفسية الطلاب وتنمية قدراتهم الكاملة، وكذلك حماية حقهم في التعليم والحياة والصحة. يمثل التعليم الأداة الأساسية لاكتساب المهارات التحليلية والفنية والتنظيمية وصنع القرار، فضلاً عن تعزيز الثقة بالنفس والإصرار اللازمين لاتخاذ قرارات الحياة المهمة بناءً على الوعي والمعرفة. في الواقع، قد لا يقدر الشخص البالغ غير المتعلم على الفهم، وبالتالي ينتج عن تعامله مع المواقف اليومية تداعيات قد لا تؤثر على صحة الأسرة واقتصادها ومستقبلها فحسب، بل وعلى المجتمع بأكمله أيضًا.

• قم بتنزيل المستندات الخاصة بقضية التعليم